职业教育、高等教育、继续教育如何协同创新，服务新质生产力发展 ？6月19日，“三教融合，协同创新，推动新质生产力发展”全国性学术研讨会在重庆举行，来自全国各地的教育专家、学者及行业领军人物共同探讨“三教三融”的前沿动态与创新实践炒股配资app，共同为推动新质生产力发展献智献策。
开幕式上，重庆邮电大学党委副书记、校长高新波在致辞中表示，重庆邮电大学坚持教育、科技、人才三位一体的发展思路，坚持以有组织的产教融合、科教融汇引领学校高水平发展。他谈到，当前社会生产力发展正进入到科技创新起主导作用的新阶段，人类社会逐渐摆脱了传统的经济增长方式和生产力的发展路径，生产力发展的高科技、高效率、高质量的特点日益丰富，因此迫切需要职业教育、高等教育、继续教育的深度融合，协同创新。
国家督学、重庆市职业教育学会会长张荣致辞中提出了三教创新协同的四个发力方向：一是要同产业发展相融合，二是要与科技创新相融合，三是要与行业、企业相融合，四是要推动自身融合，加强内在协同力量。希望大家将本次会议的内容与精神充分运用于实践，做到知行合一，努力为新质生产力发展培养更多更好的时代新人，进一步提升新质生产力发展的服务力、支撑力和贡献力。
“想要实现三教融合协同创新，需要各类教育共同努力，协同推进，才能为新质生产力发展，为新时代西部大开发培养出更多创新型、复合型的时代新动力。”市委教育工委委员、市教委副主任蒋云芳在讲话中表示。她提出了关于如何做好三教融合的三点思考：各教育主体要摒弃界限意识，打破领域条框；加强载体上的融合；加强模式上的融合。
主旨报告环节，北京外国语大学教授、教育部教育强国建设战略咨询委员会委员孙善学以《统筹职业教育高等教育继续教育协同创新的目标与任务》为题作报告。他提出，统筹三教协同创新是从教育大国到教育强国完成系统性跃升和质变的重要路径，是开辟教育发展新领域新赛道，不断塑造教育发展新动能新优势的重要创新领域，也是深化教育领域综合改革、推进教育治理体系和治理能力现代化的重大系统工程。他表示，要推进职普融通，深化产教融合，畅通科教融合以及优化职业教育类型定位，才能达成优化国家资历框架、制定新的学习制度、创新教育类型和培养模式等预期成果。
专题报告环节，上海市教育科学研究院高教所所长、教育学博士董秀华带来《三教协同创新助推新质生产力发展的内涵与路径浅析》为主题的报告。她指出，三教协同创新是助推新质生产力的内在必然，需正视当前发展的阶段性特征，克服各自固有难题，扬长补短凸显特色，在战略层面用好政府统筹优势，在实践层面发挥有效市场机制。
重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研究院院长谭绍华以《指向新质生产力的职业教育发展逻辑》为题，从职业教育的角度，分享了自己的思考。他谈到，指向新质生产力的职业教育发展的价值逻辑是洞悉发展需求，调优人才培养规格，理论逻辑是迭代要素配置，增强关键办学能力，实践逻辑是聚焦瓶颈问题，着力统整提质解决。
重庆广播电视大学九龙坡分校校长杜才友作《办好百姓身边满意的继续教育——继续教育助力新质生产力发展的路径思考》专题报告。报告中，他重点分享了继续教育助力新质生产力发展的五点基本理路，他寄语全体与会人员，要不忘初心，坚持高质量发展，脚踏实地，始终真心做老百姓身边满意的继续教育。
本次活动由中国高等教育培训中心指导，由重庆市职业教育学会、重庆市高等教育学会和重庆市继续教育学会主办，重庆邮电大学、好老师教育集团承办。活动现场还举行了“三教融合创新炒股配资app，赋能新质生产力发展”优秀论文颁奖活动。本次论文评选活动共计收到255篇论文，经评审，评选出优秀论文128篇，其中，一等奖25篇，二等奖39篇，三等奖64篇。
